第 144 章（第3页）

也许就是因为这样，她才期待齐春秋成为智人。

“还挺好的。”齐春秋这样回答母亲。

在学校的生活，齐春秋觉得可以用“千篇一律”这个词来形容。

除去必要的课程外，就是一场场或大或小的讲座。

齐春秋不喜欢听那些宣传鼓吹“智人有多么优秀”的讲座。但他的同学们很喜欢。

他注意到自己的同学们腰逐渐挺直了起来，眼神变得自信，讲话变

（）得大声。

就像一个智人那样。

入学的第五年，学生们到了需要选择深耕方向的阶段。

可能是因为“低感知力”，他没有什么感兴趣的东西。但他认为一切都很无趣的同时，同时也知道自己什么都会做得很好。

他选择了对自己来说相对简单，但足够让父母感到骄傲，同学感到敬佩的数学学科。

他的导师总说的一句话是：世界的进化是建立在智人的努力之上的。

这话倒不假。但也不对。

齐春秋客观地想，如果没有愚人为智人提供服务，那么智人会不会早已经把自己饿死？

齐春秋17岁的时候，开始对一切感到厌烦。

让他焦躁的心情得到缓解的是这样一则新闻——

“智人可能不再稀缺？！这究竟是福，还是祸？！”

新闻表明，全世界各地突然开始大量出现智人新生儿。

生物学家认为，这是经过进化后，智人的基因终于趋于稳定。这可能是一场事关全人类的进化。

吸引了齐春秋的目光的，反而是人们对这件事的反应。

对孩子满怀期待的愚人父母。

抢夺功劳的生物学家们。

妒火中烧，聚集在一起宣扬毁灭新智人的智人们。

抓住热点大肆报道，渲染矛盾的媒体。

以及把智人们当做国力，当做资产来炫耀的各国领导人。

让齐春秋倍感兴趣。

他递交了转研究申请，在十八岁的时候成为了一名人类学家。

研究智人的人类学家。

齐春秋逐渐意识到，如果没有人来后天培养智人们的复杂与邪恶，那么其实智人与愚人没有什么不同。

清楚这一点后，齐春秋爱上了人类。

不只是智人与愚人。