8敏感的少年们（第3页）

苏晚晚的班主任是英语老师，满脸同情地说，“她还小，我们做老师的，不能让她对人生失去希望。”

“我也是，如果需要补课，我算一个。”

其他几个主课老师纷纷附和。

“咱们得照顾这个孩子的自尊心。以后，对外就说她父亲意外去世，母亲改嫁离开了吧。”

苏晚晚的班主任说，“她遇到这种事，心理上需要疏导，咱们得多关心关心她。”

办公室里又是一片长吁短叹。

几天后，神色憔悴的苏晚晚回来上课了。

班上的同学们看着她胳膊上带着的“孝”字，脸上纷纷露出或同情、或不安的表情，有些性子单纯的，更是不知该用什么表情面对这位回来上学的同班同学。

“晚晚，你还好吧？”

苏晚晚的同桌帮她拉开椅子，看着她拿出课本，关切地问。

苏晚晚这几天已经被问候了太多这句话，沉默着点了点头。

初二（7）班的同学们大部分还是善良的，初中的孩子也开始懂事了。

自那以后，虽然大部分同学都知道苏晚晚的家里遭逢大变，但并没有多少人因此歧视、欺负她。

相反，因为怜惜、同情苏晚晚不幸的经历，更多的人越发照顾起她来。

“来，请你喝奶茶，我多买了一杯。”

同桌笑着递上一杯奶茶。

“你这题不会做？我教你。”

数学课代表耐性地在苏晚晚身边坐下，开始说题。

“你作文本没带？那你先用我的吧，我的多。”

同班的男生挠了挠后脑勺，将全新的作文本往她手里一塞，仿佛怕她拒绝一般，掉头就跑开了。

“苏晚晚，你这几道题为什么错了？”

物理老师看着被叫到办公室里的苏晚晚，温声细语地问，“是不是对相关知识点还有些不熟？来，我和你讲讲……”

渐渐的，长辈、同学和老师们对苏晚晚无微不至的关爱，一点点抚平了苏晚晚内心的伤痛，甚至让苏晚晚渐渐沉溺与这样的“照顾”，变得心安理得起来。

——直到初三下学期的那次作文比赛。

初三（7）班。

“苏晚晚，恭喜啊！我听说你的作文得奖了？门口公告栏里在贴你的获奖作文呢！”

“苏晚晚，厉害啊！全校那么多人参赛，你一去就是第一！”

“你爸爸好像就是作家吧？你肯定遗传了他的天分！”

这个同学一说这话，旁边的同学立刻用胳膊肘拐了拐她的腰。

说话的同学仿佛意识到了什么，一下子捂住了嘴，眼神里露出几分后悔。

苏晚晚笑笑，眼睛的余光瞥向了身边的班长。

初三是很多男孩子们开始成长、发生变化的年纪，班长程炜也不例外。

从年初起，他的个子像是突然拔高的白杨一样猛窜，脸上的婴儿肥也消失的干干净净，俊朗的五官因此越发明显。

除此之外，和班上大多数男孩子一样，他也开始进入了变声期，话变少了，声音却低沉磁性了。

有时候，他和班上的女同学说些什么，经常会让听到的女生无缘无故红了脸。

听到同学们对苏晚晚的夸赞，程炜的嘴唇翕动了几下，似乎也想附和几句，可又仿佛不好意思似的，欲言又止。

苏晚晚心中有一点失望。