第二百零五章 两种观念下（第1页）

“但是。”柏兮话语一转，“机械真的只能服务于人吗？”

“你觉得118号怎么样？”

祁谦对于118号的印象很好，毫不犹豫的回答道：“就像是有独立意识的‘人’一样，会有自己的喜怒哀乐。只不过我不知道这些是不是程序的设定。”

听到这里，118号得意地转了个圈。

柏兮给了祁谦一个肯定的答复：“不是的。如果只是机械地设定是不可能这么灵动的。”

“也就是说，它是机械意识？”祁谦下意识的看了118号一眼，可是祁谦自己却否认了自己的想法，“不对。现在的科技水平应该无法创造机械意识，或者说，就算是可以，也不会这么灵动。感觉118号大概率还是人类的意识作为载体的吧？”

听了祁谦的话，柏兮挑眉道：“你的确很聪明。所以你应该知道现在机械的研究课题了吧？”

“让机械拥有真正的机械意识吗？”祁谦斟酌着回答，“可是这个对人类有什么好处？”

柏兮摊手道：“能有什么好处？没有好处。但是能这样做，能做到，就意味着科技的进步。”

祁谦想了很久，还是没想明白这个观念，道：“可是机械的存在不应该是服务于人吗？这样不是本末倒置了吗？”

“这就是加维克城与亚特兰城至今都无法和解的理由。科技从来都不只有服务于人这一种用途，它还能进行探索。”柏兮沉吟道，

“至今为止，这两种说法都没有谁对谁错的区别。除非有一天……”

柏兮之后的话语太轻了，祁谦完全没有听清楚。

在很多年之后，祁谦想起这一天，才终于明白了柏兮说的是“除非有一天，有一方彻底走偏了，给世界带来了很大的麻烦。否则，这两个派系的争执，永无止尽。”

大概确定了祁谦不是一个白痴之后，柏兮开始滔滔不绝的讲解起了有关机械的知识。

与黄永安这样的纯粹老师教学的类型不一样，柏兮在成为中级机械师之前都没有老师，她有自己的学习方法。同样是中级机械师，黄永安的思维更加天马行空，这点从他的教学就能看出一二，可柏兮则是认为稳妥很重要。

同样是教学，黄永安更主张的是，不给多余的条框进行限制，才能让学生更好地成为一位设计师。柏兮则是认为，创造本身就需要在坚实的基础之下去创新。

这两种教学倒是没有优缺点之分，可祁谦却能感觉到，自己更适合柏兮的教学方式。

柏兮将机械的概念和一些理论的知识以自己的方式重新给祁谦进行梳理，祁谦一边听着，一边提出一些问题，并且在自己的笔记本上做着笔记。

时间过的飞快，永生者是没有疲惫的概念的，可祁谦只是一个人类而已，却愣是听课听到了中午吃饭的时间，才显露出了一点疲态。

柏兮开了句玩笑：“我还以为你不会

累呢，中途你都没有喊过一句休息。”

“因为我天赋不好，我怕会跟不上。”祁谦翻看着自己的笔记。

这已经是他写的第九个笔记本了，之前的八个笔记本全都写满了。