课堂初相逢（第2页）

“我念到名字的同学到隔壁班，多媒体上放着座位表，大家对照着入座。”

“不要念到我，不要念到我，不要念到我……”

白星在口中念念有词，但仍然躲不掉命运的一脚。

老师很快念完班级排名前20的同学，大家在她的督促下忙活起来。

王雨琦见白星东西多，热心的她主动提出要帮忙。

白星目光呆呆的，还没反应过来，见她搬上收纳箱就要往外走，这才连忙制止，“我自己来就行。”

还是这个相处半年的同桌爽朗些，“以后就不在一个班了，就让我再帮你一次嘛，毕竟你总是教我写作业，我真的受益匪浅。”

白星知道她这话什么意思，勉为其难地笑着，便不再拒绝。

小班汇聚了来自不同班级的优秀同学，与她们相比，白星显得相形见绌了。

她仍然与王雨琦约好一起上下学，经常向她吐槽：原班同学里没有她熟悉的，新同学也很陌生，课程进度快的她跟不上，作业和考试变得难了起来。

“要不你跟老师说回到原班呢？”她不止一次地劝说着。

“王老师那脾气，我哪敢啊，还是服从组织安排，听天由命吧。”白星这样反驳道。

*

王老师兼任两个班级的班主任和语文老师，这是因为小班是以她带的原班为主体组建的，学校还有其他三个小班。

小班上的授课方式确实与平行班的不同，课程活动丰富起来，学习任务也更艰巨，作业题目老师不再挨个儿讲，而让大家以小组为单位分享讨论。

下午两节语文连堂，王老师打算上单元主题讨论课，顺利结束本单元的教学内容。

这是白星最害怕的环节，连带着语文课，语文老师她都怕上了。

她很不擅长回答问题，分享观点的，不是心中没有想法，而是公共场合下，她真的不敢表达，总觉得自己想的不够好，说出来怕丢人。

况且，每次临到这种突发安排，大脑会变得一片空白，即便心中零零散散有些想法，也难以连字成篇。

“这个单元，我们讨论的话题是坚持与奋斗，可说的应该比较多吧，大家准备一下，等会儿找同学回答。”

她还觉得不过瘾，补充说：“尽量让大家都有机会哈，想想我们学过的课文，平时积累的好词好句，也算是锻炼大家表达能力了。”

不要哇！白星瞬间慌张起来，可着急没有用处，还是实打实的准备划得来。

她努力翻着书本，寻找坚持与奋斗的字眼。

坚持是成功之基，奋斗是成功之帆，可是坚持奋斗了又不一定会成功，刻苦付出会算数吗？做的是无用功又该怎么办呢？

白星向自己抛出无穷尽的问题，却怎么也解决不了，心急如焚，想不去胡思乱想都没办法，连课文也看不进去了。

5分钟的思考时间转瞬即逝，白星却还没组织好自己的语言。

“大家说说自己的想法，不要有什么负担啊，互相交流借鉴，说不定还能积累写作素材呢，毕竟咱们班那么多语文成绩优秀的女孩子！”老师尝试缓解了紧张的氛围。

白星一阵心虚：别喊我呀，老师，我语文不行的。

说时迟，那时快，王老师第一个点了白星的名字。

“白星，你起来说说。”