第四 运用课堂教学导入方式的基本要求（第2页）

（2）按照教师活动的方式和手段，导入可以分为哪几类？

（3）导入要有效，应注意什么要求？

2。导入类型训练

熟悉案例，模拟练习。

练习1。直接导入法。辨别案例中哪些属直接导入法；说说直接导入法的特点和作用；按照直接导入法案例进行模拟练习。

练习2。旧知识导入法。辨别案例中哪些属旧知识导入法；说说旧知识导入法的特点和作用；按照旧知识导入法案例进行模拟练习。

练习3。生动实例导入法。辨别案例中哪些属生动实例导入法；说说生动实例导入法的特点和作用；按照生动实例导入法案例进行模拟练习。

练习4。直观教具导入法。辨别案例中哪些属直观教具导入法；说说直观教具导入法的特点和作用；按照直观教具导入法案例进行模拟练习。

练习5。故事导入法。辨别案例中哪些属故事导入法；说说故事导入法的特点和作用；按照故事导入法案例进行模拟练习。

练习6。设疑导入法。辨别案例中哪些属设疑导入法；说说设疑导入法的特点和作用；按照设疑导入法案例进行模拟练习。

练习7。实验导入法。辨别案例中哪些属实验导入法；说说实验导入法的特点和作用；按照实验导入法案例进行模拟练习。

练习8。总述导入法。辨别案例中哪些属总述导入法；说说总述导入法的特点和作用；按照总述导入法案例进行模拟练习。

练习9。释题导入法。辨别案例中哪些属释题导入法；说说释题导入法的特点和作用；按照释题导入法案例进行模拟练习。

练习10。练习导入法。辨别案例中哪些属练习导入法；说说练习导入法的特点和作用；按照练习导入法案例进行模拟练习。

练习11。借奇激发导入法。辨别案例中哪些属借奇激发导入法；说说借奇激发导入法的特点和作用；按照借奇激发导入法案例进行模拟练习。

3。微格教学

从中学教材中挑选2～3个课题，仿照案例，设计2～3种不同类型导入方案；运用自我设计的方案，反复进行模拟练习，觉得满意时，请求别人予以评价。

[训练评价]

导入技能评价表

技能训练二

[训练内容]导入程序训练1。复习导入的一般程序2。分析归纳3。分解4。综合练习

[训练目标]初步学会导入的一般程序。

[训练程序]中学教材一套；导入案例一套（各类列举2～3例）

1。复习检查导入程序知识

（1）导入时间短暂，为何有一定程序？

（2）导入的一般程序如何？每一环节有何作用？

（3）举例说明导入的程序不是刻板的。

2。模拟导入案例

选择模拟导入案例2～3个，先分解出各个案例的活动环节；然后归纳出各个案例的程序。

3。微格教学

按照上述2分解的各案例的活动环节，依次自我练习；最后综合练习。

4。微格教学

对自我设计的导入方案先进行分解练习；然后综合练习；对程序不完备或不当的案例进行完善、修正。再自我练习，接受评价。

5。名师名断赏析

放映著名教师的精彩导入片段2～3例，师生共同赏析。教师概括总结。

[训练评价]

导入程序评价表