第三 班主任工作技能与训练（第2页）

（2）确立班级奋斗目标：近期、中期、长期目标。

（3）选拔、培养和使用班级干部。

（4）协调好正式群体和非正式群体的关系。

（5）培养优良班风。

（6）组织、指导班会和团队会。

2。组织各种活动的技能

（1）组织和指导学生参加课外活动，掌握课外活动的类型、形式及要求。

（2）组织学生参加社会实践活动。

（3）组织学生参加校内外其他集体活动。

3。对学生进行日常行为规范训练的技能

（1）掌握学生日常行为规范的内容。

（2）掌握学生日常行为规范训练的方法和要求。

（三）训练方法和途径

1。向师范生推荐班主任工作方面的读物、音像资料，并开展阅读、书评、演讲等教育活动。

2。到中小学见习，听班主任介绍、观摩班团队会等，使学生对如何组建班集体和开展集体教育有感性认识。

3。根据师范生的需要，开设科技、音乐、美术、体育等方面的知识讲座。

4。在课堂上模拟主题班会训练。

5。结合教育实习中的实习班主任工作进行综合训练与应用。

二、个别教育技能的训练

（一）训练目的

能正确处理共性与个性的关系，善于掌握学生的个性特点；有的放矢，因材施教，进行个别教育。

（二）训练内容

1。了解学生的技能

（1）观察学生。

（2）与学生谈话。

（3）调查访问。

2。心理咨询的技能

（1）了解学生生理、心理特点，心理问题产生的原因。

（2）掌握心理咨询的主要方法和技术。

（3）心理咨询与一般教育相结合。

3。操行评定的技能

了解和掌握操行评定的时间、内容和方法。

4。处理偶发事件的技能

（1）应急技能。