第999章（第3页）

当然，这些对于现如今的老百姓来说有点太难了。但是八年了，新一代的教育已经出了一些成果。

现在越来越多从学校毕业的学生们，已经开始懂得很多东西了。

从小学一年纪开始就教授思想品德课，小学四年级就升为思想政治课。

如果这些东西被西方媒体报道的话，那肯定又要说中国对孩子洗脑了。

但是该做的事情就是要做。我们不给孩子们上思想教育和思想品德，难道等着你们西方大国给我们孩子上？

就像是现在的彭家村里的驻村干部，从中技毕业的杨静已经在村里干了一年多了。

她在彭家村的任期是五年。她和彭学武搭班子一起把彭家村搞得越来越好。

很大的原因就是即便是现在的中技学校，也有很强的师资团队。而且李锐下定决心，只要自己在一天，就不会改这个政策。

中国不仅仅需要真正有能力的大学生去搞科研和规划，更需要大量的初、中技学生扎根基层、中层去好好工作。

杨静就是第一批被培养出来的学生，从初中到中技全都是李锐搞得新教材培养的。

头脑也很灵活。现在的中技不是元时空后世那种被迫养"废物”的地方。（此废物指的是被在老师和部分家长眼中已经可以放弃的学生）

中技里面也有很好的思想政治课。初中的思想政治教育主要还是讲法，而到了中技和高中，思想政治教育已经开始讲[知其然，知其所以然]了。

把《毛选》《资本论》《国富论》以及从大航海时代出现的重大历史事件拆开了揉碎来讲。什么是阶级，什么是政治经济，什么是剥削的本质等等。再加上元时空大量优质的纪录片改成文字收入进书中作为参考。

元时空的新中国可编写不出这样的教材。只能是七十年后有了互联网的海量资料支持才能写得出来这样的教材。

只不过这样的教材写出来，除了本时空的新中国敢用之外，没有任何地方敢用。就连老大哥的苏联工程师来了中国之后，读了中国高中的思想政治教育课本之后都在惊呼[列宁要活过来了！]

杨静就是在这样的教材下培养出来的第一代学生。

她现在扎根在彭家村之后，和彭学武做了两个大的改革。

第一是开办村民食堂。

这个村民食堂并不是单纯的大锅饭。而是积分制购买。

因为现在彭家村已经是集体劳动的村庄了。大家的劳动都是统计工分，工分在收获的季节会变成粮食或钱发到村民手中。

杨静提出全村统一吃饭的提议。因为现在彭家村不管是妇女还是男性，反正壮劳力每天都积极参与劳动赚取更多的工分。能留在家里生火做饭的人不多了，多是老人和小孩。

既然这样，把村食堂搞起来。

杨静的理由也很简单。搞集体伙食比较省粮食，也节省燃料。投射到村民身上就是吃饭便宜了。比自己做还便宜。一家一户的做饭，每家都要烧柴，都要切菜做菜。远不如一个大食堂做几百人的饭菜节省。

村食堂不盈利，以维持成本开销为主。

村里给村民发饭票，饭票拿工分抵。吃不完的可以兑换成工分，不够吃的可以用工分多换一些。

这样搞村食堂，解决了村民吃饭的问题，不仅仅省钱了，还减少了老人小孩在家里生火做饭带来的失火风险。

而除了搞这个之外，杨静还把村提留账目做了一遍，按照中央政策的号召，搞了村提留账目公开。

村提留一部分作为村委开销，一部分作为村老人养老金和孤儿养育金，一部分作为医疗保险。

把这些账目都公开，也省的村里村外的人说闲话，说：彭家村这些年做了不少钱了，谁知道村支书捞没捞钱。

而且杨静还把彭学武之前一直没弄好的公私账册分了出来。因为有的时候彭学武在花钱的时候会出现公私混用的情况。虽然说彭学武个人品行过关，很多时候是他吃亏拿私人的钱补贴村里。但是公私账目不分开，这是一个大忌。

之前彭学武也知道，但是他弄不来。这个时候村里只能记流水账，乱得很。