第六章（第2页）

飞鸟川颂闻言一愣，心里忍不住产生了些许疑窦。

难道这个游戏在读取他脑子的想法吗？为什么钟离要讲的，恰好就是他心里最大的好奇？

读取玩家的思想可是全息游戏的大忌。

比起这个，飞鸟川颂更愿意相信这是这个游戏的剧情设置的精妙之处——为了增加玩家的代入感。

但仅是如此的话，还不能完全解释刚才发生的事情。也许，这个看似凑巧的巧合，其中还隐藏着些别的原因。

飞鸟川颂若有所思地眯起眼睛。

而此时，钟离口中的故事已经开始了。

“那是一件很久以前的事情，那时，我有一位朋友。”

班上传来几声零散的笑声，大概是想起了那个经典的“我的朋友=我”的梗。

钟离温和地笑了笑，并没有被下面零星的笑声影响到，口中的故事不急不缓地继续发展了下去。

"我那朋友生性洒脱，不爱受拘束，好似山间的一缕清风，来去自由。有一日，他忽然问我：‘倘若你从现在的这份工作中退休了，你觉得你会去做什么？’"

“那时，我答：‘这份工作恐怕难有退休之日。’”

“他啧啧称奇：‘就知道你会这么讲。但是你有没有想过，这世间万物，时时都在变化，哪怕是磐石，也终有一日会归于尘土。世上怎么会有一份工作能干到永不退休呢？’”

说到这里，钟离笑了笑，眼中似有几分怀念。

“随后不等我回答，他又接着说：‘我觉得你应该去当老师。看看那些孩子，一个个朝气蓬勃、活蹦乱跳的，再死硬的石头都能被他们沾上几分人气儿——不比退休后天天遛鸟赏花，当个无事可做的闲人大爷好？’”

“虽然我觉得，遛鸟赏花、听戏看曲，也是种十分不错的退休生活。”

台下的同学们发出几声零零散散的嘘声，为他们这群人像菜市场里叫卖的鱼一样，被那个朋友形容为“活蹦乱跳”。

有个同学这时就发问了：“那钟离老师你现在为什么还是来给我们当老师了？”

“这个啊……”

钟离语调悠悠地回想了一下，刚要开口，不懂得读气氛看眼色的下课铃就响了。

同学们顿时发出一阵哀嚎。

钟离就适时地收回-->>本章未完，点击下一页继续阅读