第106章 讨价还价（第21页）

在这个年代，老师的编制问题是很紧张的，并不是所有的老师都有编制，大部分是合同雇佣，就是临时工。

你像刘卓富，那么好的老师，其实是没有编制。

别说他，很多干了十几年、二十几年的老师，都没有编制。

正式编制，管控、分配各方面都是极严的。

这一点上，程建国有一定的话语权，但是，也还是要看省里给多少。

每年就那几个名额，多的时候也就十几个，全市那么多老师没编制，分配起来很难。

结果，听你这个意思，怎么地？意思是要把二中所有老师的编制问题都解决了？还要拿这个去招人？

好吧，是真能招来人的，一个正式编制比你多给发工资管用无数倍。

别说你一个小地方，别说是大学刚毕业的小年轻，就是博士、硕士，哪怕是山沟里给个正式编制，都有人愿意去。

这玩意在这个年代就是这么豪横！

程建国脸上苦的啊，“你能不难为我吗？这玩意我上哪给你弄那么多去？”

确实没有编制名额，这比要钱还要老程的命。

但是，钱的问题能谈，编制问题章南却是寸步不让。

想办好学校，先要解决的就是老师的问题。不但要让他们有收入，还得让他们干的踏实，这是根本。

程建国不给？

章南脸色一板，“程局，真没有？”

程建国：“真没有！”

第章南，“那…你可别怪我不客气了。”

程建国皱眉，“你怎么不客气？实话告诉你，就是你让老徐来命令我，也没有！”

“真没有！”

章南却是不搭理他了，对老马和王兴业道：“回去和实验中学的老师们说，咱们再拼一年，如果来年还是今年这个成绩，那咱们就真的闯出名堂了。”

“我就有底气去省里找关系，把新校划到哈市教委直辖，甚至省厅直管。评个正县级单位，要多少编制就有多少编制！”

王兴业和老马一听，眼珠子都红了。

编制啊，这是当校领导最头疼的问题。

而且，正县级单位是啥概念啊？

老马就急眼了，“章校长你放心，实验中学过去的老师哪个不上心，我第一个不答应。”

王兴业也道：“有这句话，咱就有奔头了，肯定要再拼一年的！”

程建国：“……”

心里就一个想法：章南，你是真不当人啊！！

……

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