第291章 权责统一4k（第2页）

杨宪一脸严肃开口道。

杨宪很快便是将发散的思维收回，然后看着徐妙云，开口道：“女性的权利，要一步步争取。要实现这些，首先就是要让女性积蓄力量。”

“而知识就是这世上最为强大的力量，因此举办女子高校，势在必行！”

“我想聘请妙云，你为大明女子大学第一任校长。”

说着，杨宪正式向徐妙云抛出了橄榄枝。

徐妙云看着杨宪一脸严肃认真的样子，知道这句话本身背后所蕴含的重量。

对于红楼的铁粉，徐妙云深刻明白这个时代女性的痛苦，也正是因为如此，她才越发期待杨宪给她们描绘的未来。

徐妙云先是郑重向杨宪行了一个礼，然后回道：“我一定会亲眼见证，先生您说的那一天到来。”

女子大学所需要的筹备工作有很多，硬件条件是这里头最容易解决的。

以如今明记房产部施工团队的能力，建造一所现代化大学并不难，他们之前也有建造扬州大学的经验。

让杨宪感到最为头疼的反而是师资问题。

目前只能从扬州大学，以及扬州大学毕业的学生里面挑选了。

杨宪心里想着，过些时日得在扬州建一所师范类的院校，专门用来培养老师。

毕竟接下来除开女子外，杨宪准备推行整个大明的普化教育。

最起码，要让所有百姓的识字、认字，会最起码三位数价钱乘除的算数。

十年树木百年树人。

教育从来就不是一朝一夕，能够完成的事情。

师资人材培养也必须提上议程了，前些日子朱标也曾经和杨宪商讨过，因为新式科举的缘故，是否直接以朝廷的名义，建立皇家书院性质的地方，为后续朝廷所需要的各种人才储备做培养。扬州几所学校，这几年出来的人才，大多都流向了明记本身，当官的反而不多。

果然无论哪个朝代，人才都是最缺的。

而且既然要搞全民教育，那么就不再是局限在扬州一府那样小打小闹了。

必须要形成成体系、成系统的教育。

如今扬州小学，教孩子识字用的还是传统的“三百千”。

即三字经、百家姓、千字文，在古代这三本书是最基础的识字书，也是私塾学堂用来孩子蒙学的教材，在学习认字的过程中，同时也能了解一些悠久历史文化精粹。

这一点，杨宪并不打算摒弃。

可这同样有着坏处。

大明如今的孩子们学认字，可没有后世的拼音。一开始蒙学，直接就是三百千。

才三周岁，不到四岁的孩子们懂什么？因为要记字，一个个脑袋思维都僵化了。

因此杨宪准备要给“三百千”给弄出拼音来，系统性的整理出识字认字的教育方法。

在没有汉语拼音之前，学认字不靠音，只靠字义。不把意思记住，这个字就等于认识了也没用，除非经过几年的系统学习，才能真正掌握。

这也是古代蒙学更加艰难，教育难以普及的重要原因。

其他的课程倒是可以参照如今扬州几所学校先进的经验，这些年扬州几所学校也取得了不少的成果。