第二百三十章 学堂（第4页）

对他来说，科技学堂学员的挑选在三个学堂中要最为严格。

凡是进入科技学堂的学员就要和兵仗司的匠人一样不能自由出入学堂。

所以，从匠人中挑选最合适。

但匠人一般都不识字，这会造成学习的障碍。

最理想者，当然如王崇，但像王崇这样技术宅可不是很多。

定下了这件事，赵煦让三人各自筹备。

自己则径自去书房，接下来的几天将脑中的知识抄写下来，汇集成册。

内容自然就是军事，政务和数理化三项内容。

只是想起他抄写出来的教材，还得让其他书生拿去再抄写，分发给学员，他忽然意识到一个问题。

古代无法普及教育的一个原因就是书籍昂贵，简单来说就是知识太过昂贵，百姓消费不起。

而想要解决这个，有必要将印刷业发展起来。

他正想着。

刚刚离去的刘福又去而复返，一脸的凝重，“殿下，下官还有件很重要的事要回禀！”，！

员基本就是识字，学了些经史而已。

上任之前，他们什么都不懂。

在任上他们也只是精于搜刮民脂民膏，对治下的具体事务能过且过，稀里糊涂。

但是在他的封土上，这种官员是不行的。

他要建立更细化的政务体系。

比如王府要有专门负责水力的官员，这些官员需要掌握具体的水力知识。

掌管建造的官员要懂得建造知识。

掌管农业的官员要懂得各类农业知识。

针对这个情况，他会在政务学堂设对应的科。

相应职位的官员要在对应的科学习。

具体科目的书籍他会抄写成书给学院作为教材。

同时，政务学堂还会招收读书人入学堂就读。

这些读书人若是能在学堂毕业，会作为官员储备起来。

“是，殿下。”刘福应道，目露期待。

无论是常威还是他都相信燕王真是有高人指点。

所以他很想看看燕王能拿出什么让他眼前一亮的东西。

毕竟这段时间，变革多发生在兵仗司和军队。

官场上还是大颂的那一套，没多少变化。

“殿下，这科技二字又做何解？”王应在一旁像想了会儿，终于耐不住心中的好奇。

他不是很清楚，为何学习技艺的学堂叫科技学堂。

“科技二字，科学与技艺的简称而已，技艺两字就不必解释了，这科学两字包含的意义就是一种认知天地万物的实践方法，掌握科学就是掌握这套方法。”赵煦说道。

“认知天地万物的实践方法？”王应喃喃说道。

赵煦道：“这玻璃现在造出来了，但你们知道为什么用本王教的法子就能造出玻璃吗？”

王应摇了摇头。

“那么如何去了解并实践这个法子就是科学。”