35第 35 章（第4页）

在她的梦境里。

很多年后，长到很大的赖宝婺经历过世间种种，酸甜苦辣，懂得了宽容和理解，再回头看那个年纪的遭遇，她依然无法消解那时猝不及防的恶意。她依然有一种冲动，想回到十六岁那年，去抱抱那个总在眼泪中惊醒的小女生。

她从来没有伤害过任何人，她不明白，为什么总有人要弄疼她，伤害她，编造许许多多的谎话。

到了很晚，赖宝婺依然睁着眼，看着天花板，只是大了一岁的赖宝婺已经没有这么多的眼泪，哪怕再伤心，她的耳朵里依然塞着英语听力的耳机。

可能这就是成长。

班里对于赖宝婺的讨论甚霄直上，贴子盖到翻了好几页，把严欢的回帖都盖了过去，赖宝婺不去解释了，因为说了再多都没用。

最后张美琴是从儿子邵天赐那里知道了这件事，二试结束从考场里出来的邵天赐给她去了个电话，当妈的也是第一次从自己这个浑不吝的儿子那听到急得快要出汗的声音：“妈，你现在就去趟学校，看看赖宝婺……您快点去！”

在梁思文的办公室里，所有任课老师包括校领导齐聚，张美琴气得发抖：“我放心才把孩子交给学校，孩子在学校受了这么大委屈也没人跟我说一声……”梁思文主动给她倒了杯水，她也才知道这件事，她的脸色不比张美琴好看多少。校领导们坐在她对面，说着安慰的话，检讨学校工作的没有到位，让她放心，学校会处理好。

张美琴去了趟十二班。课上到一半，赖宝婺被老师叫了出来，在学生们齐刷刷的注视下拎着书包走到门口，小声叫了声阿姨，张美琴米色套装，齐肩的头发烫成微卷，接过她书包笑着说：“天赐晚上就回来了，阿姨帮你跟你们梁老师请了假，今天晚上我们去外面庆祝一下。”

下堂本来是语文秦老师的课，结果等学生们准备好课本，翘首以待，等来的却是一脸威严的梁思文走进教室。

站在讲台后，环顾教室一圈，她面孔冷硬地表示占用几分钟时间。

四下寂静，台下几十双懵懂中又含着惴惴的眼，他们早已习惯在这个中年女老师的眼里发现自己不知何时犯下的错误。他们畏惧梁思文的严厉，却也心存侥幸。

没有一个错误是无法挽回的，只要你有这个决心。这是常挂在这个班主任嘴边激励后进生的原话。

然而，以为迎来的又是一场疾风暴雨的批评，这帮年轻的孩子们从来没有想过的是，他们会先看到一个中年女老师的泪。

她冷冷地问：“贴子是谁发的？有谁回过，给我站起来，我给你一个机会现在问个清楚。”

每一个对上梁思文的目光的学生，或尴尬地转脸，或畏惧地低下头。

梁思文撑在讲台上的手臂轻轻发抖。

这个在教育行业工作了快二十年的中年老师，看过也亲身经历过许许多多的教育案例，她相信人性最初的纯真和善良，她很认同书里的一句话：善良并不是简简单单地告诉他们什么是善良，这不是书籍或者教育能解决的，真正达到善良的教育要引导孩子们亲身实践，亲身体验，从内心真正认同，才能回过来真正做到以人为本。

梁思文很信奉这句话的力量，奉为圭臬，贯穿于她这二十年的执鞭生涯，而总有某一个瞬间，这些年轻的学生们某些话语，一些举动，让梁思文陡然窥见人性的残忍，不分年龄的恶意。

你要是作为一个老师，会不会有一个瞬间也曾怀疑，其实人性本恶。教育最终目的并不是引导，而是纠正。

而能不能领他们走上正途，最终看的也不是老师的水平，而是天意。

哽咽片刻，梁思文的泪无声滑落：“你们还是孩子……怎么能这么坏……”

一个女老师站在讲台上流泪的画面，对任何一个学生而言都具有视觉冲击性，刻骨难忘。

在人性、道德乃至法律都很单薄的年纪，梁思文的话像刀子一样刻进他们心里，他们懵懂而震撼，听老师说着对他们的失望，羞愧像是落潮之后才涨上来的潮水，一遍遍刷过他们是非观尚且浅薄的心里。

什么是对，什么是错，总有一些是在眼泪中学到的，别人的或自己的。

在梁思文的口中，他们才知道了这整个故事的原貌。

教室彻底安静，隐隐约约，还有女生低低的啜泣。

作者有话要说：

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