第764章 老师好不好是靠学生的成长家长的认可靠问心无愧来证明的（第6页）

苏清和带的高二（8）班，已经彻底脱胎换骨了。班级的总成绩，从全年级倒数第一，冲到了全年级中游，班里有十几个学生，冲进了全年级前两百名，陈默的语文成绩，更是稳居全年级第一，作文还拿了全国中学生作文大赛的一等奖。

更重要的是，整个班的学生，都变得阳光、开朗、有担当、懂感恩。班里的同学互相帮助，谁有困难，大家都会一起帮忙；学校组织的公益活动，他们班永远是报名最积极的；路上看到老人摔倒，他们会主动扶起来；看到同学被欺负，他们会站出来制止。

明城一中的老师，都对苏清和刮目相看。以前觉得她那套“先成人，后成才”的理念是不切实际的情怀，现在才明白，当一个孩子，真正懂得了为什么要读书，真正成为了一个有目标、有担当的人，他的成绩，自然会提上来。

可张茂林，依旧对苏清和充满了敌意。

眼看着就要进入高三了，学校的升学压力越来越大，张茂林为了提高升学率，又开始搞起了歪门邪道。

他先是在年级里推行了“分班制”，把全年级的学生，按照成绩，重新分成了尖子班、重点班、普通班、补差班。美其名曰“分层教学，因材施教”，实际上，就是把成绩好的学生集中起来，配最好的老师，把所有的资源都向尖子生倾斜，而那些成绩差的学生，被扔到补差班，根本没人管，就是为了让他们主动放弃高考，去走单招，不拖年级的升学率后腿。

这个方案一出来，就在年级里引起了轩然大波。

很多老师都反对，觉得这样做，对那些成绩差的学生太不公平了，会彻底打击他们的自信心，毁了他们的未来。可张茂林铁了心要推行，说这是为了年级的升学率，是为了学校的声誉，还得到了校长的默许。

苏清和是第一个站出来反对的。

她直接找到了校长办公室，对着校长说：“校长，分层教学，不是把学生分成三六九等，不是放弃成绩差的学生。教育的公平，是给每个孩子平等的受教育的机会。我们把成绩差的孩子扔到补差班，不管他们，这不是教育，是不负责任！”

校长坐在椅子上，叹了口气：“清和，我知道你的想法，也知道你是为了学生好。但是学校要生存，要发展，升学率就是我们的生命线。周边的几个重点高中，都在搞分层教学，升学率都涨得很快，我们要是不搞，就会被比下去。”

“校长，升学率不是教育的全部。”苏清和的语气很坚定，“我们办学校，是为了教书育人，是为了给国家培养合格的人才，不是为了培养一批只会考试的机器。我们现在为了升学率，放弃了那些成绩暂时落后的学生，我们不配叫人民教师，对不起我们身上的这份责任。”

可不管苏清和怎么说，校长最终还是同意了张茂林的方案，分层教学，还是在高二年级推行了。

分班结果出来，苏清和班里的几个成绩垫底的学生，被分到了补差班。那几个学生，拿着分班通知，跑到苏清和的办公室，哭着说：“苏老师，我们不想去补差班，他们都说，去了补差班，就是被放弃的孩子，就是考不上大学的废物。苏老师，我们不想去。”

苏清和看着哭得上气不接下气的学生，心里像被刀割一样疼。她把孩子们扶起来，对着他们一字一句地说：“你们放心，老师不会让你们去补差班，更不会放弃你们。只要你们不想走，老师就会一直陪着你们，带你们到高考。”

她再次找到了张茂林，明确表示，自己班里的学生，一个都不会去补差班，她会带着他们，一起走完高二和高三，保证他们每个人，都能尽自己最大的努力，考出最好的成绩。

张茂林冷笑一声：“苏清和，你别太把自己当回事了。这是年级的决定，不是你说了算的。这几个学生，成绩垫底，肯定考不上本科，留在班里，只会拖班级的后腿，拖年级的后腿。你必须让他们去补差班，不然，我就直接把他们的学籍，调到补差班去。”

“张茂林，你敢！”苏清和的语气瞬间冷了下来，眼里满是怒火，“这些孩子，才17岁，他们的人生还有无限的可能，你凭什么就断定他们考不上大学？凭什么就放弃他们？你身为年级主任，身为人民教师，不想着怎么帮他们提高成绩，只想着把他们踢走，保住你的升学率，你配当老师吗？”

“我配不配，不是你说了算的。”张茂林的脸色也沉了下来，“苏清和，我告诉你，这件事，没得商量。要么，你让他们去补差班；要么，你这个班主任，就别当了。”

“不当就不当！”苏清和看着他，一字一句地说，“我就算不当这个班主任，也不会让你放弃我的学生。你要是敢把他们调到补差班，我就去教育局举报你，举报你为了升学率，违规分班，放弃学生，违背教育公平！”

说完，苏清和转身就走，留下张茂林在办公室里，气得浑身发抖。

这件事，很快就在学校里传开了。

很多老师，都被苏清和的勇气打动了。他们早就对张茂林的这套做法不满，只是不敢站出来反对。现在苏清和站出来了，他们也纷纷跟着表态，不愿意带补差班，不愿意放弃那些成绩差的学生。

李建国更是直接找到了校长，说：“校长，我教了30多年书，从来没见过这么搞教育的。把孩子分成三六九等，放弃成绩差的学生，这是违背教育的初心的！苏老师做得对，我们不能为了那点升学率，就毁了孩子的一辈子。这件事，我支持苏老师，要是学校非要推行，我就提前退休！”

越来越多的老师站出来，反对分层分班，反对放弃学生。家长们也知道了这件事，很多家长都跑到学校来，抗议学校的分班制度，说这样对孩子太不公平了。

最终，学校迫于压力，取消了分层分班的方案，张茂林的计划，彻底泡汤了。

经此一事，张茂林对苏清和的恨意，达到了顶点。他觉得，苏清和就是他的眼中钉，肉中刺，只要有她在，他的所有计划，都推行不下去。他开始想方设法地给苏清和穿小鞋，找她的麻烦。

他先是取消了苏清和的评优资格，哪怕苏清和带的班级，进步最大，学生的综合表现最好，他也硬是把优秀班主任的名额，给了别的老师。然后，他又在职称评定上，故意卡苏清和。苏清和的资历、教学成果、获奖情况，早就够评高级教师了，可张茂林硬是压着她的材料，不给她签字，不给她上报。

学校里的老师，都为苏清和抱不平，可苏清和却一点都不在意。她依旧每天认认真真地备课，上课，批改作业，陪着学生们早读晚自习，关心每个学生的学习和生活，把所有的心思，都放在了学生身上。

林晓宇看着她，忍不住问：“苏老师，张主任这么针对你，你就不生气吗？评优和职称，对你来说，也很重要啊。”

苏清和笑了笑，一边批改作业，一边说：“生气有什么用？我当老师，不是为了评优，不是为了评职称。我是为了我的学生，为了对得起自己的良心。只要我的学生们，能健健康康地长大，能堂堂正正地做人，能考上自己理想的大学，我就满足了。别的东西，都不重要。”

“再说了，职称和荣誉，都是外在的东西。一个老师好不好，不是靠这些东西来证明的，是靠学生的成长，靠家长的认可，靠自己问心无愧来证明的。”

林晓宇看着苏清和，眼里满是敬佩。她终于明白，什么是真正的师者，什么是真正的教育者。苏清和用自己的一言一行，给她上了最好的一课，也给所有的老师，树立了最好的榜样。

可张茂林，并没有就此收手。

眼看着就要进入高三了，他又开始动起了歪心思。他偷偷联系了那些成绩垫底的学生的家长，给他们打电话，说他们的孩子成绩太差，根本考不上大学，留在一中，只会浪费时间，不如早点退学，去读专科，去学一门技术，还能早点出来赚钱。

有几个家长，被他说动了，真的来学校，给孩子办退学手续。

苏清和知道了这件事，气得浑身发抖。她一个个地给家长打电话，一个个地上门家访，给家长分析孩子的情况，告诉他们，孩子还有很大的进步空间，只要再努力一年，一定能考上大学，绝对不能现在就放弃孩子的未来。

有一个学生的家长，已经给孩子办了退学手续，孩子已经收拾好东西，离开了学校。苏清和知道了之后，骑着电动车，追了十几公里，追到了汽车站，把那个学生拦了下来。

她对着学生的家长，一字一句地说：“大哥，嫂子，孩子才17岁，他的人生还有无限的可能，你们现在让他退学，就是毁了他的一辈子。你们相信我，给我一年的时间，我一定让他考上本科。要是一年之后，他考不上，我负全部责任！”