第929章 一个桃花石一个天方教（第6页）
想到这里，哈里发就低声对苏丹说：“穆罕默德，我们应该派人去桃花石国学习他们的知识！如果这个世界上真的有魔法，那么我们也应该掌握它。
另外，桃花石人似乎还掌握了罗马火的秘密，我们也应该设法得到它！”
“可是我们要怎么得到罗马火和桃花石人的黑魔法呢？”苏丹问。
“可以用尼采米亚大学中的书籍抄本交换。”哈里发说，“可以把所有的抄本都一分为二，先给他们一半，然后再派人去桃花石学习制造罗马火和爆裂术，等学会以后，再给另一半。”
“可是他们已经从尼采米亚大学中得到了不少书籍。”苏丹说，“剩下的书籍还有那么高的价值吗？”
哈里发和苏丹之前并没有想到尼采米亚大学里面的知识可以用来交换，所以就开放着让李纲还有白思文、宛穆德进去抄写了。现在已经抄好了亚里士多德的《工具论》和欧几里德的《几何原本》。
“有的！”哈里发信心满满，“那是几百年翻译、搜集的结果，是希腊、埃及、印度、波斯文明的精华。他们在那么短的时间中能抄下多少？百分之一都不可能。如果没有我们的帮助，他们十年都不可能把尼采米亚大学中所有的经典都抄完。
而且，只有让他们先得到一些知识，他们才能对于剩下的知识充满渴望！”，！
宋朝的战争真的是桃花石的内战，并且由喀喇汗朝保护的天方教徒的信仰，可以在未来得到保证，那么真主是不会愿意他的信徒卷入一场残酷而且没有意义的战争的。
当然了，如果你们的皇帝愿意皈依真主，那么天方教就可以支持他成为整个桃花石的主人！”
哈里发的话，也是由宛思圣一句一句翻译给纪忆听了。听到哈里发想要赵佶信天方教，纪忆的嘴角露出了嘲讽的微笑。然后他开口道：“本官是大宋的臣子，不能决定天子信什么教。不过我可以将天方教的知识带回大宋，翻译成汉语，然后献给大宋天子。这也是大宋天子派我来巴格达的目的……另外，我还带来了大宋天子的礼物，包括他的画像和我们中华的儒家经典。我朝天子也希望哈里发陛下可以学习儒学，这仿佛也是先知穆圣所希望的。你们的先知说过：学问虽远在中国，亦当求之。现在我已经将中国的学问带来了巴格达，同时也希望将巴格达的学问带回中国去。”
这个没错啊！
哈里发和苏丹交换了一下意见。先知是说过这话的！而且尼采米亚大学里面的学问也没有不许外传的说法。
不过哈里发并没有马上点头，他说：“尊敬的使臣，您带来了上桃花石皇帝的画像？我能先看看吗？”
画人像不符合天方教的教义，所以这个时代的天方教世界就没有什么画家，少量的图画也都画得更小学生的美术作业差不多。
热爱文化和艺术的哈里发穆斯塔兹尔对中国的绘画很感兴趣，所以就提出了这么一个要求。
而展现在他面前的，则是一幅由张择端绘制的超写实主义的油画《大宋天子戎装图》！大宋官家赵佶骑在一匹高大的界河马上，身上穿着闪闪发亮的青唐瘊子甲，腰中挎着长剑，身后红色的披风迎风招展，显得威风凛凛。
大宋皇帝，真的是天可汗啊！
不过这还不是最震撼人心的，最让在场的天方教贵人们吃惊的是，图上的大宋天子看上去竟然和真人无二。这仿佛不是一幅画，而是了什么魔法把人像印在了画布之上。
到底是桃花石的画技高明到了难以想象的地步，还是桃花石国其实是一个魔法世界？
“真主啊！”苏丹穆罕默德一世不自觉的从宝座上站了起来，愣愣地看着眼前的油画，“这是一幅画？这真的是一幅画！？”
“这是魔法！”马上有一个大胡子宗教学者嚷了起来，“桃花石人会魔法，他们一定和魔鬼有关系！”
哈里发马上瞪了那个尼采米亚大学的苏菲派学者一眼：“如果桃花石人真的会魔法，那么最可怕的也不是这幅画，而是他们的爆裂魔法！”
一幅画是不致命的……至少看上去没有爆裂魔法厉害！
考虑到穆罕默德是“封印”的先知——安拉的启示已经全部传达完毕，所以哈里发穆斯塔兹尔是没有办法从真主那里得到破解大宋黑魔法的知识了。
因此天方教很有必要对桃花石人的黑魔法展开研究！
想到这里，哈里发就低声对苏丹说：“穆罕默德，我们应该派人去桃花石国学习他们的知识！如果这个世界上真的有魔法，那么我们也应该掌握它。
另外，桃花石人似乎还掌握了罗马火的秘密，我们也应该设法得到它！”
“可是我们要怎么得到罗马火和桃花石人的黑魔法呢？”苏丹问。
“可以用尼采米亚大学中的书籍抄本交换。”哈里发说，“可以把所有的抄本都一分为二，先给他们一半，然后再派人去桃花石学习制造罗马火和爆裂术，等学会以后，再给另一半。”
“可是他们已经从尼采米亚大学中得到了不少书籍。”苏丹说，“剩下的书籍还有那么高的价值吗？”
哈里发和苏丹之前并没有想到尼采米亚大学里面的知识可以用来交换，所以就开放着让李纲还有白思文、宛穆德进去抄写了。现在已经抄好了亚里士多德的《工具论》和欧几里德的《几何原本》。
“有的！”哈里发信心满满，“那是几百年翻译、搜集的结果，是希腊、埃及、印度、波斯文明的精华。他们在那么短的时间中能抄下多少？百分之一都不可能。如果没有我们的帮助，他们十年都不可能把尼采米亚大学中所有的经典都抄完。
而且，只有让他们先得到一些知识，他们才能对于剩下的知识充满渴望！”