第122章（第2页）

但他没想到的是，今天叶拙在下课之后去找老师问了问题。

大学中本就很少有下课后学生去讲台问问题的情况，叶拙去请教的还是一个德高望重的老教师，学生主动拖老师的堂，叶拙心里七上八下的，在平板上打开昨天作业的时候，手指都有些发抖。

幸而老师很负责，一边问起叶拙的情况，一边耐心等待叶拙翻找作业。

就在叶拙把平板递给老师的同时，屏幕上方突然跳出来季隶铭的消息。

【放学了吗？记得好好吃饭。】

老师呵呵笑了笑，脸上带着些过来人的调笑：“对象啊？”

叶拙闹了个大红脸，“我们是关系比较好的朋友。”

“朋友”这两个字被说得意味深长，好在老师放过了叶拙这个脸皮比小笼包子皮还薄的人，把话题拉回了学术方面。

这一次对话，让叶拙受益匪浅。

老师们总是能够言简意赅地回答叶拙的困惑。

这感觉就像是在武侠小说里被三言两语点拨后的顿悟。

都说艺术创作需要天赋，可这些老师们的存在就代表了经验和经历的重要性，正是有了他们，才能够让抽象的艺术变得具象化，通过言传身教，让更多的人能够走进艺术的大门。

叶拙本想鞠躬，但是觉得太过正式会让老师觉得虚伪，就只能不停说谢谢。

老师挥了挥手，满不在乎地说不算什么事。

她推了推鼻梁上眼睛，笑着提醒说：“一会别忘了给你朋友去个回信。”

叶拙赧然地点头。

季隶铭的关心无微不至又十分自然，叶拙甚至都快习惯这种相处模式。

有时候历文也说，季隶铭对叶拙就像是有分离焦虑的妈妈——不在一起的时候有分离焦虑，在一起的时候没有分离但有焦虑。

按照历文习惯满嘴跑火车，这样的形容是夸张了很多倍。

但季隶铭的确是有些……过于在意叶拙的生活了。

这种在意在叶拙心里是得到的反馈很复杂。

叶拙偶尔觉得有些热情过度，偶尔又觉得季隶铭真是个好人，绝大部分时间，叶拙都有意让自己不去想，因为他的大脑就像产生了条件反射，每次思考季隶铭为什么对他这样好，都会直接联想到那个吻……

还是不要想了。

总不是因为季隶铭喜欢自己……

叶拙想到这个可能，全身都打了个寒颤。

季隶铭…喜欢我？

不不不，绝对不可能。

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“想什么呢？一直在走神。”

叶拙猛地回过神，发现自己手里拿着蚝油，却连盖子都没有打开，只是傻站着。