第一百七十四章 不存在的函数构建法（第1页）

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发现，论文过程倒是没什么问题，但感觉就是‘没有开始’。

换句话说，没有思路。

论文不知道是要解决什么问题，最开始就直接塑造函数，感觉一大堆的条件，继续进行函数的塑造，函数变得越来越复杂后，再假设黎曼猜想是正确的，得出所谓‘固定平面波峰和波谷的解都是素数’的结论。

全篇论文理解下来，就感觉像是‘没有’、‘没有思路’，中途的论文过程也是如此，虽说证明过程没有问题，但研究的人不知道具体是要干什么。

为什么就突然用这个条件？

为什么突然要得出这样一个结论?

一直等全篇都看完以后，才知道，“原来是要拓展黎曼猜想！”

那有点像是走迷宫。

一个人到了迷宫里，就一直不断的走着，后面跟着的人，不知道他为什么那么走，但突然就走出了迷宫。

到底怎么走出来的？

不知道。

一个个转弯是怎么思考的？

不知道。

论文的评审员，普林斯顿大学詹姆斯教授的点评也是这样，“我最开始不知道他要干什么，为什么会去论证一些无关的东西，一直到最后才明白，他是要拓展黎曼猜想。”

“我在审核论文的过程中，只感觉跟不上思路。”

“我能确定的是，这篇论文的作者是个天才，他创造了一种函数构建法，是利用解反推函数。”

“这种函数构建法，也许比结论对数学领域的意义更大。”

赵奕也注意到了论文的点评，但他对所谓‘函数构建法’就只能笑笑了。

他可没什么函数构建法！

之所以能最终构建出函数，完全是因为《因果律》、《联络律》能力，而不是采用什么数学方法完成的。

反正推导过程、结论正确就可以了，其他人怎么理解思路就随意了。

……

周末。

这是高考前难得的假期。

林晓晴、赵琳琳早早来到赵奕家，她们是来一起补习的，马上就要迎来高考，真是一点时间都不能耽误的，她们没有上补习班，而是决定来赵奕家里补习。

一则，轻松一些。

二则，赵奕的水平肯定比普通老师强的多。

大家都这么看。

赵奕是有些推不过才同意的，他感觉稍微有点郁闷，家长们，主要是赵虹娟、牛莲花，对他辅导林晓晴、赵琳琳，是充满了期待的，因为赵奕的数学能力，都被公认是世界顶尖，都发表了两篇有影响力的研究。

但是，研究和讲解是两回事啊！

有些人做研究很厉害，当老师就不一定了。

赵奕就是这种。

他自己做题倒是很简单，几个能力一上答案就出来了。

讲题？

他发现自己必须要先解出来，用《联络律》得出正确答案后，再去思考着引导解题思路。

这个过程转了好几个弯，比做研究都要困难。

赵奕讲了几个题都有些头疼，感觉自己亏大发了，趁着林晓晴、赵琳琳在做题，他决定赚上几个学习币。

三人是坐在餐桌上的。