47鲛人的爱好（第3页）

关键是，长得还好看。

甚至有学生冒出一个荒诞的念头：妈妈我也想被鲛人捶一下……

任秋寒被老师叫坐下。

直到下课任秋寒都觉得，四周的同学看她的眼神充满嘲笑，她坐如针毡地熬过了后半节课。

但同学们早就忘记这节课了，一下课就纷纷拿出通讯器开始分享来自海底的吐槽。

任秋寒是这门课的课代表。

课代表主要负责登记出勤、上课回答问题的课堂加分以及催交作业，如果老师那边有课程调整，也是由课代表来传达。由于军校生出勤率绝佳，并且作业都是自己上传学校专门的作业平台，任秋寒只需要负责在群里催一句就好了，工作内容简单，还能挣05个学分。

任秋寒是三门课的课代表，老师面前的红人。

南若瑜本来准备要走，韩教授约了他去实验室细化之前提出的新模型的三个重大漏洞。

他其实有点不适应紧凑的群居生活，但一想到能一直和时寒住在一块儿，南若瑜觉得这也不算什么。

不就是回答问题么。

他还是问题本身呢。

课后，任秋寒在光脑上填出勤分，准时出勤的填10分，迟到的填5分，缺席的填0分，等到期末算平时成绩时再由老师汇总。

一个班这么多人，一名老师同时教好几个班，大概率不会记得每一节课的具体情况，到期末直接拿公式跑个结果就行了。

南若瑜收拾东西准备走人时，就看见任秋寒给他的出勤打了一个0分。

由于之前请病假，前面的出勤是一水儿的“请假”，在一堆“10”里格外明显。

南若瑜不想跟人争执，睫毛一颤，那个数字就悄悄地变成了“10”。

然而任秋寒做完检查一遍后，很快发现了不对——她刚才填的不是0吗？大概是气糊涂了。

于是她又动手把南若瑜的出勤改成了0。

她做课代表的三门课都是和南若瑜一起修的，任秋寒心想，他的平时分别想好看了。

上课的时候分心，一下课又到她表现的时候了，任秋寒快速熄掉光脑，抱着课本跑到老师身边，脸红着自嘲道：“老师，不好意思呀，我是女生，以前又是学文科的，基础太薄弱了。”

罗老师属于那种上课情绪高涨，注意力非常集中——这种集中是用在全体学生身上的。

因为能即兴激发学生的好奇，他总能很好地调动气氛。

但这样上课同样很累，每次下课感觉仿佛刚完成一场铁人三项，有时回办公室还得喝点葡萄糖才能缓过来。

老师揉了揉眉心，说：“一年级的课程基础理论较多，这些名词都是常见词，多了解一下就好了。”

“技术学院也有女生，也招文科生，不影响的。”

老师真的以为她是在担忧学不好。

任秋寒却想趁机求老师给她补课，树立笨鸟先飞的形象。

上课时因为注意力过度集中，反而关注不到一些其他问题，到了这会儿情绪放松着，一些微妙的感觉就从心底生出。

罗老师说：“你先看吧，有什么不懂的再问我。”

任秋寒有些失望。

她觉得老师对她没有之前那么关注了。

都是因为那只鲛人！

梁学长也一样，只会把特权的机会让给没读过书的鲛人，明知她想进医学院——任秋寒从一开始就表达了这个想法，但梁琼也只叫她“尽人事听天命”。

任秋寒确实尽力了，离医学院的最低分数线还差30分，这个差距，她再读一年也赶不上。

所以南若瑜凭什么可以轻易得到所有东西？！

嫉妒使她忽略了南若瑜根本不想进医学院这件事，并且对鲛人实验也完全不知情，只一心钻进了牛角尖。

而就在这时，一道白月光挡住了她的去路。

南若瑜平静地说：“我今天出勤了。”

任秋寒心情极差，心不在焉地说：“我知道啊。”