第174章（第2页）

她絮絮叨叨给王法讲了很多，比如相较于结果，关注过程本身和能力水平提高，在无论教育心理学领域或运动心理学领域里，这都是基本原则。

她讲了德韦克最经典的成就目标理论，科温顿的自我价值理论。她像写综述一样，给王法讲了所有关于个人发展的理论。

她说这些理论，在将人类心理倾向分类后，都致力于阐述一点：无论做什么事情，只有专注自我、只考虑“”我是不是一天更比一天强的那些人”，才能取得更好的成绩并且收获真正的快乐。

那么，成功应该被定义为实现过程目标和超越自我。

“我们每天都是这么做的啊，那么多计划和表格，希望学生们专注在训练本身，自己足球能力的提高上，他们每天也都很认真完成了。”林晚星越说越感到无奈和困惑，“可是输球，只要输球，这些好像都变成无用的东西。”

从理论到实践的跨度巨大，好像无论她和学生们做了多少努力，这一切都敌不过球场上的一场惨败，挫败感能瞬间击毁很多东西。

最后，她半趴在桌上，看着王法：“我之前一直在想，你的痛苦是从哪里来的呢？”

青年推动桌上的易拉罐，用已经不那么冰凉的罐子，贴了贴她的脸，算作回答。

冰凉的罐体，湿漉漉的水，她脸颊上沾上一些。

林晚星趴在桌子上，仰起头，能看到月光下，王法深邃悠长的目光。

“我以前不明白，现在好像有点知道了。”

她这么说道。

第89章休假

后来，林晚星想，如果这是学习的话。

那目前踢永川恒大，对学生们来讲就让好比小学生哦不、初一生，去考高考数学卷子。

太困难的考题，缺乏区分度的试卷，容易让学生们失去信心和学习的乐趣。

林晚星也不确定，在这样的情况下，看看强者的世界，是否还有那么多的意义。

不过幸好，从现在到下场比赛间，有两个月的休赛期。

没有比赛日程压迫，时间可以解决一些问题。

林晚星和王法决定，在对阵永川恒大比赛后，就给大家放两天假。

但学生们根本不想要自由。他们要死要活，就是不想休假。

用大家的话来讲就是

“呆家里满脑子都是比赛！”

“已经差距这么大，不努力怎么行！”

“一个家好无聊！”

总之，就是有理有据。

周日一大早，林晚星又被他们在天台菜园的劳作声吵醒。

男生们干活很麻利。