第9个月（第3页）
图书对宝宝来说是一种能打开合上的、能学说话的玩具，因此宝宝非常喜欢大人陪着他看图书，听大人给他讲书中的故事。图书画面要清楚，色彩要鲜艳，图像要大，文字大而对话简短生动，并多次重复出现，便于宝宝模仿。
每天坚持念儿歌、讲故事、看图书，并采取有问有答的方式讲述图书中的故事，耳濡目染，宝宝就会对图书越来越感兴趣，对宝宝学习语言很有帮助。喜欢读书，对他一生具有重要的意义。
宝宝社交能力训练
■听爸爸妈妈的话
目的：训练宝宝能够根据父母的要求用眼睛寻找大人所用的东西，并伸手去拿父母所要的东西；训练宝宝的观察力。
方法：爸爸、妈妈可事先准备一些宝宝熟悉的物品，比如几样玩具——汽车、布娃娃、皮球、摇铃等，准备几样日用品——小板凳、勺子、小塑料碗等，几样食物——香蕉、苹果、煮熟的鸡蛋等一些东西。
游戏进行前，妈妈可和宝宝坐在一起，爸爸拿起一样东西，比如说玩具汽车，妈妈就说“玩具汽车”，加深宝宝的认识。再拿起一个香蕉，妈妈对宝宝说：“香蕉，这是香蕉。”这样，让宝宝明白每一样物体分别都是什么。
然后进入游戏的第二步，爸爸挑几样东西分散放在屋内的各个地方。妈妈问宝宝：“宝宝找一找，宝宝的玩具汽车在哪里?”宝宝就会用眼睛去寻找妈妈问的东西。如此进行，妈妈把每样物品都问一遍。
然后进入游戏第三步，爸爸把所有的玩具、用品都放在一起，妈妈对宝宝说：“宝宝，去把玩具汽车拿过来。”妈妈可协助宝宝进行第一次寻找，然后妈妈接着再说：“宝宝，去把香蕉拿过来。”游戏继续进行。
初次进行该游戏时，选用的物品应是宝宝极为熟悉的物品，随着游戏次数的增加，让幼儿认识的物品可日趋复杂。
以上游戏三步可同时进行，也可每次只进行游戏的一个部分。但是，必须是在宝宝熟悉上一步的前提下才可进行。游戏可选择一些闲余时间进行。
■模仿大人动作
目的：训练表演与模仿能力。
方法：小儿在注视大人动作的基础上开始用成套动作来表演儿歌。父母要先设计好全套动作并配上相应的儿歌或短语，每次动作都要一样，包括拍手、摇头、身体扭动、踏脚或特殊手势示范动作，孩子很快就能学会而且能单独表演。孩子每做对一种动作时，父母都要给予表扬鼓励。
宝宝情感培育训练
■取娃娃
目的：进一步提高婴儿手的活动能力和理解语言的能力。
方法：妈妈当着婴儿的面，用纸把一个布娃娃包起来，然后交给婴儿说：“娃娃哪儿去了？宝宝把娃娃找出来!”婴儿会翻弄纸包，把纸撕破，最终看见娃娃出现了，婴儿会非常开心。
然后妈妈再用另一张纸把娃娃包好，然后又慢慢打开纸包，把娃娃拿出来，多次重复这一动作给婴儿看，最后让婴儿学会不撕破纸，就能取出娃娃。
这个游戏要在婴儿情绪好的情况下做才有效果。
■推不倒翁
目的：意识到自己的力量，认识自己与客观物体之间的关系，形成自我意识。
方法：取一只会响的不倒翁教婴儿推动，在学习中让他观察，体会推得重，摇的时间长；推得轻，摇的时间短。也可以把不倒翁经常放在婴儿身边，让其推玩。
■小小“指挥家”
目的：训练节奏感，理解动作与音乐的配合。
方法：选择一首节奏鲜明、有强弱变化的音乐播放。婴儿坐在你的腿上，你从他背后握住他的前臂，说：“指挥!”然后合着音乐的节奏拍手，并随着音乐的强弱变化手臂动作幅度的大小，当乐曲停止时指挥动作同时停止，逐渐使婴儿能配合你的动作节奏。以后每当放音乐时，你一说指挥，他就能有节奏地挥动手臂。
在做这个游戏时，要时刻观察婴儿，当表现出不愿再玩时要及时停止。
宝宝视觉能力训练
■回归位
目的：训练宝宝的观察能力，训练宝宝通过观察来模仿的能力；训练宝宝手与上肢的运动能力；增强宝宝视觉与运动的协调能力。
方法：游戏前，妈妈先准备好一堆塑料球，一部分是红色，一部分是黄色。再准备两个纸盒子，一个是红色，一个是黄色。游戏让爸爸、妈妈和宝宝共同参与。
爸爸、妈妈、宝宝都坐在地板上，爸爸独自一人坐在一边，妈妈搂着宝宝坐在相对的另一边，爸爸、妈妈的距离控制在2米左右。在爸爸的前面放上黄色的盒子，在妈妈和宝宝的前面放上红色的盒子，在中间放上红色和黄色的小球。
由爸爸先做示范，爸爸走到中间，一手拿起一个彩球，然后把手中红色的小球放在红色的盒子里，把黄色的小球放进黄色的盒子里，如此重复几次。然后在妈妈的指导下让宝宝来做这个动作。最初宝宝可能不熟练，但多做几次就可以让宝宝独自去进行。
红色的盒子、黄色的盒子都要大而且口一定要大，便于宝宝把塑料球投进去；爸爸的示范动作一定要仔细、缓慢，让宝宝看得清清楚楚；如果宝宝动作发展较好，可让宝宝坐在爸爸、妈妈的中间，移近盒子的距离，让宝宝把相同颜色的彩球扔进相同颜色的盒子里。但游戏时间不能太长，否则会造成宝宝疲劳。
■挂起来看一看
目的：训练宝宝的注视观察能力，鼓励宝宝进行模仿；使宝宝明白同样的物体可以有不同的表现方法。
方法：事先准备3个大小不同的杯子，分别为大、中、小3个号，而且是有把、较轻的塑料杯子。