第五百七十七章 教学（第2页）

因为小宝的问题多：“为什么要这么熬？不放炉箅子不行么？”

“硝酸钠又是什么？”

“氧化是什么意思？”

“结晶和溶解是什么意思？”

“那为什么是一硝二硫三木炭？”

“为什么加白糖，起什么作用？”

回答一个问题，就会带出一串问题。

知识是系统的，如果掐头去尾地讲某一部分，真心讲不明白。

可古代人真的就没法学数理化吗？不然。

楚清给小宝教完黑火药的制作方法后，就开始给小宝讲几何知识，顺带着把数学计算教一教。

基本的四则运算在小宝来说难度不大，他在学堂里已经学过，但是应用得少，正好可以通过几何知识练习练习。

先讲几何，原因很简单，就是“规矩”。

“《史记·夏本纪》可读了？”楚清说道：“说大禹‘左准绳，右规矩’……”

小宝马上接口：“载四时，以开九州，通九道，陂九泽，度九山。”

楚清点头：“大禹随时都带着测定平直的水准和绳墨，划定图式的圆规和方矩，这些工具的作用是什么？是测量；

测量之后呢？计算；计算出来干什么用呢？

你府学的课本不是有《周髀算经》么，里面商高说‘平矩以正绳，偃矩以望高，覆矩以测深，卧矩以知远’，看，测量大地……”

小宝最头疼的《周髀算经》被他娘亲给讲出来，他觉得好理解多了，顺带着，勾股定理也学了。

商高总结出的勾股测量术，六百多年后被毕达哥拉斯进行证明，结果人家取得了命名权这件事，是楚清中学时期的一个痛啊。

穿越给楚清带来的最大好处，就是把学过的知识在这片时空找到了根基。

在楚清那片时空，经常听年轻的同事会讨论本国没有系统的数学，那时候她觉得他们说的不对，可又不知道怎么反驳。

现在她多少能反驳一些了，华国不是没有系统的数学，如果不成系统，如何能延续？

是这些年轻人没有系统的历史知识罢了。

华国并不是没有系统的数学知识，只是因为当权阶级不重视的缘故没能好好地推进和发扬。

发展或许缓慢，但从未停步，更未缺席。

真希望年轻人能静下心来，坐在图书馆里，好好阅读一下祖宗们的记录，了解历史，才能掌握现在和未来。

一连几天，楚清白天教小宝数学和物理，晚饭后就教化学，凡是她能结合上实际的东西就教。

小宝早早地进入了“高考状态”。

紧锣密鼓的学习，让小宝大量消耗能量，之前楚清还像小时候那样“三餐两点”的照顾已经远远不足，现在是每天六顿饭。

甘来时不时会为了跟小宝混楚清亲手做的吃食而来听课，楚清很意外地发现，别看甘来没什么基础，但是她学东西很快。

为了便于计算，楚清把阿拉伯数字教给小宝，而对于不喜欢写字、识字也比较吃力的甘来来说，阿拉伯数字就是对她的救赎。

因此，在计算方面，甘来进步得极快。

而对知识的融会贯通方面，俩孩子竟出奇的一样……杂得不可思议。

就比如……